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第270章 崎凌兰馨篇－山水哲理（第2页）

出抗议的人是黑暗元素之子，他似乎很排斥我称呼他“小黑同学”的代号。

最终，因为“小暗同学”所带来的这个小插曲（名字已改），使得现场的气氛第一次的活跃起来。

连同我一起，机缘巧合下拉近彼此的距离

六月二十五日，晴。

说实话，我的十二个学生对于知识的吸收及理解能力，远远乎我的想象！

即便是性格有些木讷的小土同学，除了在口才方面存在一定程度的缺失外，在尝试用文字描述同一件事的时候，叙述得要比同学们说出口的都详细得多。

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说真的，在面对这种情况的时候，我的第一感觉却不是替我的学生们感到由衷的欣慰，这让我感到很惭愧。

反倒是认真检讨是不是我自己的能力不足，以及下定日后对我自己更系统的学习计划！

对此，我甚至怀疑今后是否还有必要实行神王大人规定的那套，名为“考试”的综合成绩查询方法了

不过，似乎比起神王大人，他们更信赖的对象似乎是我。

神王大人前些天还拿这件事跟我开了个无伤大雅的玩笑。

可在我听来却总感觉有些不是滋味，好像神王大人感觉，早知道担任“老师”这一身份的对象是自己就好了

希望这是我的错觉，也希望神王大人不会现这段话

当我向神王大人请示了关于学生们学习能力太强，如今所能提供的教材内容，几乎快要满足不了他们的求知欲时。

神王大人撑着下巴沉思了良久，最终将下面这个方法告诉了我——

“今天，我们的任务要求脱离课堂，在广阔的花海和和煦的微风中，更深层次的了解天堂的与众不同！”

记得当时，我如是说道。

他们的反应也很激进，简直满足了我对“学生”这一印象的全部期待！

当然，除了对阳光还不怎么适应的小暗同学，请求小木同学为自己造一顶大大的荷叶当做遮阳帽外，这次室外教学没有任何的问题。

“看到你们眼前的那座大山了吗？我们就坐在树荫下安静的看一会儿，接下来我会根据‘山’这个主题提问，希望你们能带着问题审视。”

“当然，你们也不要感觉无聊，课后我们还是有很长的时间游戏的，而且多看看远方对你们的眼睛也有好处”

记得当时，我是如此叮嘱道，随即也转向眼前的高山。

不过，身边学生们的打打闹闹似乎就没有停过。

当然，学生们小心的没有将我给牵扯进他们的玩闹中，也没有给我造成什么麻烦。

不过，我反倒是希望学生们能拜托我些什么，这样也是能证明我们师生关系更进一步的标志

等学生们的打闹都告了好长一段落后，我这才拍手叫停他们的观察。

“老师问你们，在你们眼前的是什么啊？”

显然，学生们都没想到我会这样提问，他们一时间也没有选择要开口的意思。

“老师，是山？”

这时，小时同学有些不确定的答道。

或许，正因为答案就摆在明面上，加上他们智商的飞提升，所以才会对此答案犹豫不决的吧？

对此，我自然不会感到意外。

只是会在心中默默的嘀咕一句，神王大人这一题出得实在是太高了！

“的确是呢，在你们眼前的，就是一座山。”

没有回应话出口后学生们投来疑惑不解的目光，我诚实的如此答道。

“如果你们只是这样单纯的认为那仅仅只是一座山，就代表你们的思维模式仅仅停留在第一层。”

我以相当抽象的概念短暂的搪塞了过去，因为接下来我要说的，会与这句看似不着调的话起到“呼应”的作用。

“而你们现思维模式停留的阶段，仅处于‘看山是山，看水是水’的层面。也就是对事物的看法，还仅仅停留在最直观，最朴素的认知层面，即看到什么就是什么，没有深入思考或附加意义。”